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Dinámica

Tiempo:

Materiales

Objetivos:

Armonía para el Aprendizaje

30 Minutos

Ninguno

I. Inducir al organismo a adquirir armonía para mejorar el aprendizaje.

II. Ayudar al cerebro a tener claridad en el razonamiento y apertura para la creatividad.

III. Bajar el nivel de estrés.

Armonía para la Visualización

30 Minutos

Ninguno

I. Inducir al organismo a adquirir armonía para mejorar la visualización.

II. Ayudar al cerebro a tener claridad en el razonamiento y apertura para la creatividad.

III. Conecta el cerebro integralmente.

Camino a la escuela

45 Minutos

Ninguno

I. Identificar estilos y necesidades de aprendizaje.

II. Encontrar nuevos caminos para aprender.

III. Identificar expectativas de los participantes en relación al curso

El Espantado

30 Minutos

Ninguno

I. Preparar el organismo para una mejor respuesta al aprendizaje.

II. Ayudar al organismo a relajarse

III. Bajar el nivel de estrés.

Energetizantes

60 Minutos

Fácil adquisición

I. Preparar a los participantes "cargándolos" de energía para trabajar.

Estilos de Aprendizaje

60 Minutos

Fácil adquisición

I. Conocer la forma en que los miembros de un grupo comprenden y asimilan mejor información.

II. Crear conciencia sobre las virtudes y errores que se tienen en el aprendizaje. 

Las Funciones de un buen participante

10 Minutos

Fácil adquisición

I. Crear un clima constructivo para los comentarios en una sesión de aprendizaje.

Mi mejor recuerdo de la Escuela

40 Minutos

Fácil adquisición

I. Identificar y analizar el estilo de aprendizaje del grupo

Mi recuerdo más terrible de la Escuela

30 Minutos

Fácil adquisición

I. Analizar situaciones dolorosas que obstaculizan el aprendizaje y la relación con los demás.

Olvídese de todo

10 Minutos

Fácil adquisición

I. Imbuir en la mente de los participantes la necesidad de dedicar todas sus energías al seminario, excluyendo todas las preocupaciones del trabajo y personales.

Patrones de Aprendizaje

30 Minutos

Fácil adquisición

I. Ilustrar que existen muchos métodos interrelacionados mediante los cuales aprenden las personas.

Prisa por empezar

10 Minutos

NINGUNO

I. Transmitir a los participantes el entusiasmo del Facilitador ante el trabajo que los espera.

II. Estimular a los alumnos para que apliquen su energía en el programa.

Suposiciones sobre el entrenamiento en Relaciones Humanas (Un cuestionario)

30 Minutos

Fácil adquisición

I. Permitir al grupo (en este caso, personal encargado del entrenamiento en relaciones humanas) apreciar el grado al cual han llegado al consenso en un número de suposiciones en las que descansa el laboratorio de aprendizaje.

II. Ayudar a los coinstructores a identificar entre ellos las faltas sobre el entrenamiento.

III. Descubrir alguna posible "zona ciega" que puede tener el personal de entrenamiento.
     

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